Zápis a publikovanie inovácie v Katalógu inovácií vo výchove a vzdelávaní
V zmysle Posudku k zápisu do Katalógu inovácií vo výchove a vzdelávaní zo dňa 7. 4. 2026 bola inovácia s názvom DIFER – diagnostický systém na zisťovanie aktuálnej vývinovej úrovne detí vo veku 4 – 8 rokov zaradená do Katalógu inovácií a súčasne zverejnená na oficiálnej webovej stránke Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky.
Katalóg inovácií predstavuje inšpirácie pre školy, materské školy a školské zariadenia, ktorého cieľom je podporovať rozvoj a skvalitňovanie edukačného procesu v súlade so špecifickými potrebami jednotlivých inštitúcií. Obsahuje verifikované výstupy experimentálneho overovania, inovácie etablované v pedagogickej praxi na národnej i medzinárodnej úrovni, ako aj nové koncepty a nápady s potenciálom ďalšieho overovania. Štruktúra katalógu je koncipovaná tak, aby umožňovala efektívnu orientáciu a výber inovácií vzhľadom na konkrétne podmienky edukačného prostredia. Každá položka obsahuje odborný opis, metodické postupy implementácie a, pokiaľ sú k dispozícii, aj empirické zistenia z aplikačnej praxe. Katalóg zároveň reflektuje skutočnosť, že pedagogická inovácia je kontextuálne podmienený jav – postup, ktorý je v jednej inštitúcii štandardizovanou súčasťou praxe, môže v inom prostredí predstavovať významný inovačný impulz. V tomto zmysle katalóg slúži nielen ako zdroj nových nápadov, ale aj ako priestor na výmenu skúseností a prezentáciu úspešných riešení od odborníkov či škôl s dlhoročnou praxou.
Návrh inovácie bol predkladaný v oblasti č. 3 – Inovatívne formy a spôsoby hodnotenia detí a žiakov a bol vypracovaný Katedrou predškolskej a elementárnej pedagogiky. Predstavuje výsledok trojročnej vedecko-výskumnej činnosti. V rokoch 2021 – 2023 sa na Pedagogickej fakulte Univerzity J. Selyeho v rámci riešenia projektu KEGA realizoval proces adaptácie a štandardizácie diagnostického nástroja DIFER. Na základe tohto procesu bol nástroj metodologicky aj empiricky overený a pripravený na vedecky podložené využívanie v pedagogickej a výskumnej praxi v podmienkach Slovenskej republiky. Do procesu adaptácie a štandardizácie bolo zapojených viac ako 100 materských a základných škôl s vyučovacím jazykom maďarským na území Slovenskej republiky, pričom diagnostickému posudzovaniu bolo podrobených viac ako 2 000 detí. Po ukončení riešenia projektu pokračoval proces implementácie nástroja v materských a základných školách, čím sa zabezpečilo jeho postupné zavádzanie do pedagogickej praxe.
Kto môže inováciu zaviesť? Inováciu môžu v praxi zavádzať a realizovať učitelia materských škôl, učitelia 1. stupňa základných škôl, školskí špeciálni pedagógovia a školskí psychológovia, ktorí pracujú v materských a základných školách s vyučovacím jazykom maďarským; odporúča sa zapojenie školského podporného tímu. Realizátor musí mať pedagogickú alebo odbornú spôsobilosť podľa svojho pracovného zaradenia a schopnosť pracovať s diagnostickými nástrojmi, interpretovať výsledky a plánovať následnú podporu.
Zavedenie inovácie DIFER je kompatibilné s platnými právnymi predpismi a s požiadavkami štátneho vzdelávacieho programu a nevyžaduje ani zmenu školského vzdelávacieho programu. Zavedenie je možné realizovať v rámci bežnej pedagogickej diagnostiky a podporných opatrení školy/školského zariadenia.
Čo obsiahne táto inovácia? Diagnostický systém DIFER predstavuje súbor testov na identifikáciu vývinovej úrovne a elementárnych zručností detí vo veku 4 – 8 rokov. Rozširuje možnosti objektívneho hodnotenia a plánovania intervencií na predprimárnom a primárnom stupni vzdelávania v materských a základných školách s vyučovacím jazykom maďarským. Prostredníctvom štandardizovaných úloh mapuje úroveň základných predpokladov učenia (ak napr. grafomotoriku, fonematické uvedomovanie, sociálne zručnosti). Pomáha včas identifikovať problémy v oblasti školskej pripravenosti, zachytiť riziká školského zlyhávania a podporuje individualizáciu edukačného procesu.
Kto je cieľovou skupinou, pre koho je určená táto inovácia? Cieľovou skupinou inovácie sú deti v predškolskom veku a žiaci na začiatku primárneho vzdelávania (vo veku 4 – 8 rokov), najmä deti a žiaci so zvýšeným rizikom školských ťažkostí alebo s nerovnomerným vývinom. Inovácia je určená pre materské školy a základné školy (1. stupeň, najmä 1. ročník) s VJM. Používateľmi inovácie sú učitelia materských škôl, učitelia 1. stupňa základných škôl, školskí špeciálni pedagógovia, školskí psychológovia a členovia školského podporného tímu, ktorí realizujú diagnostiku, interpretujú výsledky a na ich základe plánujú individualizovanú alebo skupinovú podporu. Inováciu možno využiť aj v zariadeniach poradenstva a prevencie ako podklad pre odporúčania a plánovanie intervencií.
Inovácia je v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania podľa §3 a §4 zákona č. 245/2008 Z.z. (školský zákon). Opiera sa najmä o princípy inkluzívneho vzdelávania; výchovného poradenstva podľa §130; zdokonaľovania procesu výchovy a vzdelávania podľa výsledkov dosiahnutých v oblasti vedy, výskumu a vývoja; kontroly a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania a kvality výchovno-vzdelávacej sústavy, vyváženého rozvoja všetkých stránok rozvoja osobnosti dieťaťa a žiakov v školskom vzdelávaní.
Inovácia je dostupná na stránke Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky: https://www.minedu.sk/katalog-inovacii-vo-vychove-a-vzdelavani/
Odborný garant metódy / pracovisko, ktoré metódu adaptovalo a metodicky zastrešuje: Pedagogická fakulta UJS, Katedra predškolskej a elementárnej pedagogiky. Kontaktné osoby: PaedDr. Diana Borbélyová, PhD. (), prof. Krisztián Józsa, DSc. ().